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교육의 기능론과 갈등론 대학 레포트 과제물

by 나만의시간이다 강월드검색하세요 2021. 5. 9.
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교육의 기능론과 갈등론 
과제물 레포트 참고자료

 

 

 

 

서론

인간은 출생하면서부터 신체적, 정신적으로 끊임없이 성장 발달하는데 이러한 성장 발달에는 교육이라는 작용이 필요하다고 하겠다. 인간이 선천적으로 타고난 본질, 즉 개인의 발달 가능성을 전제로 적절한 환경을 제공해줌으로써 이상적 인간 형성을 지향하여 개인을 완성시켜가는 것이 바로 교육인 것이다. 교육은 모든 개인에게 대하여 독특한 고도의 개인적인 과정이며 결국 교육의 성공에 대한 책임은 개인에 속하는 것이다.

 

본 론

개요 기능이론은 사회의 본질을 상호 의존적인 관계 또는 부분의 집합으로 구성된 체제(system)로 본다. 기능론자들은 사회를 생물학적 유기체에 비유하여 상호 의존적인 여러 기관이나 부분이 전체의 생존과 존립에 공헌하고 있는 관계로 보고 있다. 때문에 한 사회를 구조와 기능이라는 측면에서 분석하고 이해하려고 하며 그 지속과 번영을 위하여 질서, 균형, 안정을 추구하며,더 나아가 사회 구성원 또는 그들간의 합의와 통합을 이룬다는 것이다. 결국 기능주의의 기본 명제는 안정, 통합, 기능, 가치 합의로 요약된다.

 

기능주의 이론의 교육적 관점

①파슨즈의 교육의 기능

㉠사회화기능 : 현존 사회의 문화, 가치,생활양식을 전달하기 위한 사회 구성원의 사회화에 큰 공헌을 하며,사회 전체의 존속에 필요한 안정과 통합을 유지하는 기능이 있다.

 

②교육의 기본 가정

㉠교육을 사회와 연관시키는 거시적 관점을 취한다.

㉤교육의 목적은 사회적 선발을 통한 사회 질서 유지, 통합, 안정과 발전을 도모하는 것이다.

㉥업적주의, 전문가 사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다.

 

③뒤르켐의 교육사상

이때 사회화의 개념은 이기적이고 비 사회적인 자연상태의 개인을 사회적으로 합당한 사회인으로 만드는 것을 의미하였다.

 

기능주의에 대한 비판

①인간을 수동적 존재, 사회에 종속된 존재로 간주하였다.

④학력 경쟁을 가열화시켜 고학력을 부채질하고 인간성을 메마르게 한다.

 

갈등이론

지배자의 압제와 피지배자의 저항,끊임없는 불안정과 변동의 과정으로 이해한다. 갈등주의 이론가들의 주요 관심사는 교육의 불평등과 불공 정성을 폭로하고 사회적 불평등이 현행 학교 교육을 통해서 어떻게 강화 유지되는가를 밝히는데 있다.

 

④학교 교육은 인지적 능력을 기르는 것이라기보다 계급과 관련된 가치와 태도를 강화한다는 것이다.

갈등 이론 비판 학교교육을 통한 사회적 불평등의 재생산, 특정문화와 이념의 표준화 등에 대한 지적은 높이 살 만 하지만 갈등과 세력 경쟁을 지나치게 강조한 나머지 교육이 사회적 결속력을 높이고,국가적 공동체 의식을 높이는데 기여하는 점을 과소평가하고 있다

 

사회구조 혹은 경제구조가 인간을 지배하며 인간을 수동적 인간으로 간주하여 사회학의 기본 전제인 인간과 인간사이의 상호 작용에 대한 분석을 소홀히 한 점은 기능이론, 갈등이론의 한계점 일 것이다.

 

 

기능론과 갈등론의 학교교육에 대한 이해 비교

기능이론

* 학교는 사회의 안정과 질서에 기여하는 제도이다.

* 학교는 개인의 재능과 노력에 따라 공저한 평가를 하며 아울러 정당한 사회적인 보상이 주어진다.

 

갈등이론

* 학교는 기존의 위계질서를 공고히 하며, 지배 계급의 이익에 종사하는 기구이다.

* 학교는 인간을 강요하고, 억압함으로써 타율적이고 수동적인 존재로 전락시키고 있다.

* 학교는 지적 기술보다 지배계층이 선호하는 가치관, 규범, 태도 등을 은밀히 강조하고 있다.

 

 

 

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